怀疑职称投票不公的女教师,何以迷幻在“排名第2”中不能自拔?

平湖一柱   1天前

《一下打死七个》是《格林童话》里的一个故事。

说有一个小裁缝,有一天用一块毛巾一下打死了七个苍蝇,他很为自己的勇敢而骄傲:“我可真了不起,应该叫全世界的人都知道我的壮举。”

于是,小裁缝找了一根带子,将“一下打死七个”用最大的字写在上面,挂在自己腰间去闯荡世界。

果不其然,人们看到“一下打死七个”的腰带,都为之震惊和敬佩,因为大家以为小裁缝打死的是七个人,包括山上的巨人和国王,除了佩服还很惧怕,以至于国王不得不把公主嫁给他……

2020年11月,某地女教师因疑似自己在职称评审中遭遇不公,在自媒体平台上持续发布视频,说自己在17名人选中综合素质“排名2”,却在投票环节被排名“倒数第2者”反超,成功落选……

此事全网沸扬,引发网友的同情和支持,特别是对她为“求真相”“求公平”锲而不舍、不惧权威,甚至将教育局告上法庭的勇气表示敬佩……

但是,“排名第2”也仅是女教师的一面之词。当地教育局调查结果显示,该校教师职称评聘方案共包括五项内容,职业道德5分、工作量及完成情况15分、教育教学业绩60分、荣誉资历5分+附加分,民主测评(也就是当事老师说的投票啊)15分。

女教师所说的自己在17人“排名第2”指的是前四项之和,这其中,职业道德、工作量及完成情况17人都在伯仲之间,相差无几,女教师的优势在于“荣誉资历”一项。

这一项中的“荣誉”部分满分5分,17人中最高得分3.5,最低得分2.5,女教师得3分,排名第三,但注意这里的这个第三有13人并列——也就是这一项3分以上就有15人啊。

在“资历”附加分部分,17人中最高得分是47.4分,最低得分是35.1,女教师得分是43.8,排名第二。

“附加分”指的是什么呢?一是“专业年限”,学龄加从事教育工作年限,每年1分;二是“任职年限”,任现职(岗)年限”,每年1分;三是“本校贡献年限“,在该学校每满一学期加0.1分。这些分都是按实际年限加分,上不封顶。

这也就是说,女教师的这个“资历”排名第2不过是熬年限“熬”出来的“第2”。

而在“教育教学业绩(60分)”一项中,17人中最高得分是50.78分,最低得分是40.93分,女教师得分是42.25分,在17人中位列第16,也就是“倒数第2”。

教师职称评什么?如果说民主评议的投票不公平,那么,教育教学业绩“倒数第二”也可上位(前6)就公平了吗?

近年来,很多教师对职称评聘中的“论资排辈”颇有意见,这其中,主要就是指老教师的“教龄分”,要求减少教龄赋分,增加教育教学实绩权重。但是,现在大家在“女教师职称投票案”这件事上,却似乎被女教师的“排名第二”迷了眼,而忽略了教育教学业绩“倒第2”这样一个事实,而民主评议的投票,却恰恰是弥补这一缺憾!

笔者作为有着35年教龄的教师,从感情上来说,是倾向于老教师的。实事求是地讲,每个历史时期,学校和教师的工作重点不尽相同,前些年教师考核评估和荣誉发放与现在多有不同,因此,老教师教学多年,可能荣誉少一些。而现在,老教师年龄大了,与年轻人相比,精力、方法、业绩等各方面可能都稍显逊色。但“没有功劳也有苦功”,所以,像该校一样,许多地方在职称评聘方案中对教龄等方面的“资历”计分上,对老教师都体现出了相当的情怀,这也就使得女教师在“资历”一项中“排名第2”。

教师职称的内涵是教师的教育教学能力,外延是教育教学业绩。一名教师要晋升高一级职称,不能仅靠“资历”,能力和业绩也要讲究得过去,比如,17人中排在中等水平。

作为教师,想评聘上高级职称没有错,但却不能被自己的一个闪光点而障目,一个高级教师,要有宽广的胸怀,要尊重教师职称,要尊重学校制度,要尊重全体同仁,要相信各级组织……

作为一名老教师,老要有老的样子,毕竟熬出来的分数仅是一种“资历”,而非倚老卖老的资本,更不能像格林童话中的那个小裁缝,迷幻在自己“排名第2”中而不能自拔……

醒来吧!我的老师资历诚可贵,业绩价更高,若想晋职称,五项要全好!

(作者:李玉柱,本文为 平湖一柱 原创作品,欢迎指导,转载或引用请注明作者和出处,违者必究。)

查看原文